Rock Brasilia

O trailler do documentário ROCK BRASILIA, a história de uma geração.

Hateen - 1997

Uma linda música....

Chuva Ácida

Parece que esse blog de biologia, não fala de biologia.

Relaxa... estamos no Inverno.

Essa musica do Legião fala de tema ecológico, repare nesse trecho:

Veja o sol
Dessa manhã tão cinza
A tempestade que chega
É da cor dos teus olhos
Castanhos...

Essa estrofe fala sobre chuva ácida... vamos ler um pouco sobre o tema:

A chuva ácida é uma das principais consequências da poluição do ar. As queimas de carvão ou de peróleo liberam resíduos gasosos, como óxidos de nitrôgenio e de enxofre. A reação dessas substâncias com a água forma ácido nítrico e ácido sulfúrico, presentes nas precipitações de chuva ácida.

Os poluentes do ar são carregados pelos ventos e viajam milhares de quilômetros; assim, as chuvas ácidas podem cair a grandes distâncias das fontes poluidoras, prejudicando outros países.
O solo se empobrece, a vegetação fica comprometida. A acidificação prejudica os organismos em rios e lagoas, comprometendo a pesca. Monumentos de mármore são corruídos, aos poucos, pela chuva ácida.

Prejuízos para o homem:
1. Saúde: A chuva ácida libera metais tóxicos que estavam no solo. Esses metais podem alcançar rios e serem utilizados pelo homem causando sérios problemas de saúde.

2. Prédios, casas, arquiteturas: A chuva ácida também ajuda a corroer os materiais usados nas construções como casas, edifícios e arquitetura, destruindo represas, turbinas hidrelétricas etc.

Prejuízos para o meio ambiente:
1. Lagos: Os lagos podem ser os mais prejudicados com o efeito da chuva ácida, pois podem ficar totalmente acidificados perdendo toda a sua vida.

2. Desmatamentos: A chuva ácida faz clareiras, matando duas ou três árvores. Imagine uma floresta com muitas árvores utilizando mutuamente, agora duas árvores são atingidas pela chuva ácida e morrem e assim vão indo até formar uma clareira. Essas reações podem destruir florestas.

3. Agricultura: A chuva ácida afeta as plantações quase do mesmo jeito que das florestas, só que é destruída mais rápido já que as plantas são do mesmo tamanho, tendo assim mais áreas atingidas.

Como evitar a Chuva Ácida:
-Conservar energia
-Transporte coletivo
-Utilização do metrô
-Utilizar fontes de energia menos poluentes
-Purificação dos escapamentos dos veículos
-Utilizar combustíveis com baixo teor de enxofre.

Por essas coisa que digo: Legião Urbana é único!!!

Fusca com mira

Eu tinha um fusca... na verdade não era meu, era o lendário Fusca "Pão de Queijo" do meu pai.

Eu trabalhava no Colégio Helena Nasser, e ofereci uma carona para o Professor Sebastião (um figuraça), para começo de conversa ele ficou com medo, segundo o próprio, volante de Fusca sai na mão... pois bem, foi cômico, andando buraco, andando buraco, andando buraco, ele me perguntou:

- Seu Fusca tem mira?

- Por que?

- Você não errou nenhum buraco.

Nada respondi, eu sempre na descida desligava o carro e descia desligado para economizar gasolina, até que o volante travou e quase bati em um caminhão. Olhei para o lado, o Tião tava pálido.

-Xandy, se você continuar vivo com esse Fusca, é um milagre divino, tudo isso é para econômizar R$2,00 de gasolina? Pode me deixar que volto a pé.

Tudo isso direto do Caverna do Tempo.

Uma mentira que deu resultados.

Era um certo dia... no colégio, estava Goiaba, o Fernando e os Morfets, encurralados, desesperados, e foram me procurar.

Dizendo que estava com medo de serem expulsos do colégio, no dia anterior eles fugiram (pulando o muro) e foram visto pela chefia... e o Prof. Natal (diretor-mor) ia expulsar os meninos, fui conversar para sentir o drama da galera.

- Professor, não deixa a gente ser expulso não - dizia um deles.

- Por que vocês fugiram? - minha pergunta.

-Ah! Não vamos passar de ano mesmo, dessa forma não iámos assistir a ultima aula.

- Se vocês não vão passar de ano mesmo, por que não querem serem expulsos?

- Uai professor! As namoradas estão aqui. Todos nós temos namoradas aqui

- Entendi - foi minha resposta.

Eu tinha um papo para conversar com o Prof. Natal, eles imploraram para que eu os defendessem, foi combinado.

Verdade que ninguém sabe, fui falar da aula prática na praça e não toquei no assunto dos meninos. Não saída me perguntaram: "E aí professor?" "Vai dar tudo certo" - respondi.

Final:

Ninguém foi expulso e ganhei uma moral violenta com a galera até hoje, e nunca mais deram trabalho na minha aula.

Direto do Túnel do Tempo.

Eu voltei...

Olá Vozes!


Estive sumido aqui do blog... perdão...


Vou fazer força para não deixar de postar aqui... sinceras desculpas aos meus fiéis seguidores... mas sabe aquela preguiça?


Vou deixar nosso amado Calvin & Haroldo para estreiar um novo semestre.

Dia da Toalha & Dia do Orgulho Nerd

Olá Vozes!

Dia de 25 maio comemora-se o dia da toalha... Como?

Isso mesmo, é uma homenagem a Douglas Adams, um escritor hilário, que entre suas obras está o "Guia do Mochileiro das Galáxias". Quando Adams se foi, em 11 de maio de 2001, o mundo ficou um pouco mais chato, e seus fãs desejando relembrar tal autor, resolveram homenageá-lo de uma forma muito irreverente (assim como Douglas Adams), e inspirados na obra supra-citada, resolveram usar a toalha como símbolo, mesmo porque, no Guia do Mochileiro das Galáxias, há uma página inteira, enumerando a importância da toalha para um mochileiro interestrelar. Dessa forma, seu fã no dia 25 de maio fica o dia inteiro acompanhado de suas toalhas.

Dia 25 de maio também comemora-se o dia do orgulho nerd, data escolhida devido a estreia de Star Wars (25 de maio de 1977)...

Eu e minha turminha nerd, aproveitamos a data para expressar toda a nossa nerdice...

Fomos ao colégio com nossas toalha, ficando toda a tarde acompanhados da mesma, e ao cair da noite, fomos ao shopping, curtir Piratas do Caribe 4, e depois celebrar com uma pizza nerd.

Fica um vídeo com o nosso voo pelo shopping... como disse Charlie Brown Jr: "Só os loucos sabe!"

Até mais, e obrigado pelo peixes!

Membrana Plasmática

● Separa, protege e delimita o meio interno e o externo da célula.
● Semipermeável.
● Formada por: fosfolipídios + proteínas.

Ø Modelo Davson e Danielli

Ø Modelo Mosaico Fluido
● Proposto por Singer & Nicholson

Æ Transporte Através da Membrana
Ø Difusão simples
● Soluto do meio mais concentrado para o meio menos concentrado.
Ex: Gases respiratórios.

Ø Difusão facilitada
● Soluto do meio mais concentrado para o menos concentrado.

Ø Osmose
● Solvente do meio menos concentrado para o meio mais concentrado.

Ø Bomba de sódio e potássio

Ø Fagocitose

Ø Pinocitose

Aula de Biologia - Prof. Xandy: Carboidratos

Aula de Biologia - Prof. Xandy: Carboidratos: "● Fornecedores de energia. ● Apresentam em sua molécula: carbono (C), hidrogênio (H), oxigênio (O). ● Função: a) energética; b) estrutural..."

Carboidratos

● Fornecedores de energia.
● Apresentam em sua molécula: carbono (C), hidrogênio (H), oxigênio (O).
● Função:
a) energética;
b) estrutural;
c) constituição dos ácidos nucléicos (material genético).

-Classificação:

1) Monossacarídeo: açucares simples, não sofrem hidrólise.
Ex: Glicose (produzido pelos vegetais)
Frutose (encontrado em frutas)
Galactose (encontrado no leito)
Ribose (encontrado no RNA)
Desoxirribose (encontrado no DNA)

2) Dissacarídeo: união de dois monossacarídeos.
Ex: Sacarose = glicose + glicose
Lactose = glicose + galactose
Maltose = glicose + glicose

3) Polissacarídeo: moléculas grandes, união de dois monossacarídios.
-Função estrutural: celulose;
-Função energética: amido e glicogênio.

Alelos Múltiplos

Série de alelos que ocupam o mesmo lócus.
A a a’ a’’

Æ Sistema ABO
● Antígenos – aglutinogênios.
● Anticorpos – aglutininas.

Æ Transfusão no ABO Æ Genética do ABO

A muriçoca no acampamento

Aê Vozes!!! Estive sumido... sei como que é... tenho que me programar melhor. Para quebrar o gelo, vou contar um causo... ou é uma aula... não sei muito bem. Sempre digo para as meninas estudarem biologia, para que não venha se apaixonar por mim, tenho muita sorte (ou não) de se relacionar com mulheres que nada entende de biologia. Certa vez, estava eu acampado com a minha amada (Acampados e apaixonados), numa quente noite de verão, muriçoca a beça, para quem não sabe o que é muriçoca, é o mesmo pernilongo dos terráqueos do sul, e como sabemos, o pernilongo é um invertebrado, pertencente ao filo Arthropoda, seu corpo divide-se em 3 partes (cabeça, tórax e abdome), possui antenas, mandíbulas e 3 pares de patas articuladas, daí vem o nome artrópodes (pés articulados), para ser mais específico, pertence a classe Insecta, ou seja, ele é um inseto, e como tal, pecilotérmicos, hum... não possui temperatura constante, mais uma vez, a sua temperatura corpórea varia conforme o ambiente... Ufa! Vamos voltar ao acampamento. Eu abraçado de conchinha com a minha amada, e as muriçocas mandando bala, ops! Picada. Tapa para cá, zunindo para lá, e minha doce Lady saiu com uma pérola: -Nossa Xandy... as muriçocas são tão inteligentes – disse ela, eu já fiquei espantado e nada disse, ela porém continuou – Elas sabem que está calor, que as pessoas dormem com poucas roupas, dessa forma a pele fica exposta, tendo mais superfície para ela se alimentar, por isso a grande quantidade de pernilongo no calor, e o número reduzidos na época fria. Eu não acreditava no que estava ouvindo, não existe isso, em altas temperatura o corpo dos pernilongos também ficam quente, o que possibilita uma mobilidade maior, e no tempo frio, a pecilotermia, faz com que elas fiquem sem condições de vôo, então eu disse: - Por favor gatinha... Saia da minha barraca! Dessa forma encerrou a nossa história de amor.

Anfíbios

● Vertebrados gnastostômios.
● Pecilotérmicos.
● Tetrápodos.
● Pele lisa super vascularizada pobre em queratina.
● Tubo digestivo completo.
● Respiração:
a) branquial: larva
b) cutânea: adulto
● Circulação fechada incompleta: coração com 2 átrios e 1 ventrículo.
● Excreção: rins mesonefrons, excretas uréia.

Diversidade
● Anuros: sem cauda. – Ex: sapos.
● Urodela: com cauda. – Ex: Salamandra.
● Ápoda: sem cauda. – Ex: Cobra-cega.

Reprodução
● Dióicos.
● Fecundação externa (depende da água).
● Desenvolvimento indireto.

Cedo demais!!!

Danila... vc se foi...

Ainda me lembro de quando te conheci, na sala de aula, sentada na carteira no canto... um sorriso tímido, parecendo que estava assustada com minha forma de agir, no entanto, quando consegui colocar um sorriso no teu lábios, vi que era lindo, e assim foi a nossa amizade... não éramos apenas aluna e professor, você era minha amiga também...

Você terminou o colégio, foi para a universidade, e acredito que fui essencial na tua escolha, e agora... como disse Renato Russo: "Você se foi cedo demais!".

Procurarei não ficar triste, pois o sorriso foi a tua marca e com certeza, um dia iremos nos encontrar...

Fica a letra da canção que o Renato compôs... a Legião Urbana pronuncia verdades.

Love in the afternoon

É tão bons morrem jovens

Assim parece ser

Quando me lembro de você

Que acabou indo embora

Cedo demais...

Quando eu lhe dizia:

"Eu me apaixono todo dia

E é sempre a pessoa errada.

"Você sorriu e disse:

"Eu gosto de você também."

Só que você foi embora

Cedo demais...

Eu continuo aqui

Com meu trabalho e meus amigos

E me lembro de você em dias assim

Dia de chuva, dia de sol

E o que sinto não sei dizer.

Vai com os anjos, vai em paz!

Era assim todo dia de tarde

A descoberta da amizade

Até a próxima vez...

É tão estranho

Os bons morrem antes

Me lembro de você

E de tanta gente que se foi

Cedo demais...

E cedo demais

Eu aprendi a ter tudo o que sempre quis

Só não aprendi a perder

E eu, que tive um começo feliz

Do resto não sei dizer.

Lembro das tardes que passamos juntos

Não é sempre, mas eu sei

Que você está bem agora

Só que este ano

O verão acabou

Cedo demais...

O caderno detonado

Aê Vozes!

Mais um episódio da Caverna do Tempo.

Ano era 2006...

Final de ano, alunos sufocados com a nota, e resolvi avaliar o caderno, isso mesmo, caderno organizado, atividades realizadas, coisas e tal, valia 3,0 pontos, ou seja 30% dos pontos possíveis.

Marquei a data para avaliação e meu quarteto fantástico (Celsinho, Daniel, Alex e Lucão) não trouxe o caderno na aula, segundo eles estavam atualizando o caderno, dei uma última chance, fiquei de plantão na sala dos professores até a hora do recreio, e nada do quarteto fantástico, até que chegou o momento da revelação do amigo oculto no 2º ano. Quando fui para a sala revelar meu amigo e comer bolo com coca-cola me apareceu o 4 com cadernos em mãos:

- Mr Bean*, aqui tá o caderno para você avaliar - disse um deles.

- Agora véio? Vou revelar o amigo secreto, fica para amanhã - respondi aos meninos.

- Faz isso não Mr Bean, tá todo mundo destruindo o caderno na rua, a gente quer destruir o caderno também.

Num momento de brincadeira, juntei eles e disse:

-Então vai lá, o caderno mais detonado vale 3,0 pontos - respondi e fui para o 2º ano revelar meu amigo oculto.

Durante a revelação apareceu os meninos na porta, a coordenadora disse:

- Professor Alexandre, há alguns meninos pedindo para você avaliar o caderno.

Respondi:

- Agora não, depois da revelação.

Quando olho para a porta, estão os quatros com os cadernos apenas com o arame e pequeno restos de folhas.

Resultado: Tive que dar os 3,0 pontos no caderno, e dessa forma...

Contudo, fiquem calmo... não faço mais isso.

E o restante da história? Fica para outro episódio... direto da Caverna do Tempo.

Características dos Seres Vivos

Ser Vivo → Estão em constante atividade

Ciclo da vida
Nascer → Crescer → Reproduzir → Envelhecer → Morrer

Æ Nascimento e Reprodução
● Adultos se reproduzem.
● Desenvolvimento indireto = larva.
● Desenvolvimento direto = “filhote”.

Æ Crescimento e Desenvolvimento
● Crescimento = aumento do tamanho do corpo.
● Desenvolvimento = aumento da capacidade de realizar funções.

Æ Constituição
● Seres vivos são formandos por células.

Æ Movimento
● Seres vivos se movimentam-se.
Movimento ≠ Locomoção
● Biosfera = lugar onde os seres vivos habitam.
● Ecossistema = Ser vivo e ambiente.

Sistema Cardiovascular

SISTEMA CARDIOVASCULAR
● Transporte de gases respiratórios, nutrientes, excretas, hormônios etc.
● Equilíbrio da defesa do organismo.
● Conservação da temperatura nos homeotérmicos.

Æ Tipos de sistemas cardiovasculares
● Circulação aberto ou lacunar: moluscos e artrópodes.
● Circulação fechada: anelídeos, moluscos cefalópodes e vertebrados.
● Circulação fechada simples: peixes.
● Circulação fechada dupla:
a) circulação fechada dupla incompleta: peixes dipnóicos, anfíbios e répteis.
b) circulação dupla completa: aves e mamíferos.

● Vasos sanguineos

● Coração

● Órgão musculoso.
● Movimentos do coração:
- Diástole dos ventrículos
- Sístole
● Batimentos do coração.
● Pequena circulação: coração-pulmão-coração
● Grande circulação: coração-tecidos-coração

A Origem da Vida - Teoria de Oparin & Haldane

Vozes!!!

V O Z E S S S !

Primeira postagem do ano, então vamos começar com um tema espetacular: “A Origem da Vida”.

A Abiogênese se tornou uma teoria desacreditada entres cientistas e estudiosos, dessa forma, especulações surgiram para explicar a origem da vida. Diversas vozes me perguntam, se a abiogênese é um mito, como então surgiram os primeiros seres vivos? Boa pergunta!

Dois gênios no mundo científico, Oparin (o da barbicha) & Haldane (o careca, e acreditem, não tem parentesco comigo, já pesquisei o fato), desenvolveram de forma independente a teoria que explicam a origem dos seres vivos, no entanto, os dois – ao contrário que pensam – nunca formaram uma dupla dinâmica como Batman & Robin, ou como Zezé di Camargo & Luciano, Oparin era russo e Haldane inglês, e os estudos foram realizados (como supra-citado) de maneira independente, (e pasmem!) na publicação do estudo foi usado o mesmo título/nome: “A ORIGEM DA VIDA”.

Lembra daquela frase de Isaac Newton: “Se eu vi mais longe, foi por estar de pé sobre ombros de gigantes”, pois bem... essa teoria proposta por Oparin & Haldane, foi baseada na Teoria da Evolução Química de Huxley.

A Teoria da Origem da Vida diz que na atmosfera primitiva da Terra, assim como no Sol e em Júpiter, predominavam gases como metano, amoníaco, hidrogênio e vapor d’água, compostos por elementos químicos básicos (carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio), liberados através de erupções vulcânicas. Esses gases na atmosfera, submetidos a descargas elétricas e as fortes radiações ultravioletas (nossa camada de ozônio estava em formação), foram fundamentais para a formação de moléculas orgânicas complexas, e com frequentes chuvas, isso mesmo, pensa! Um ambiente com altas temperaturas e grande quantidade de mares, a evaporação excessiva resultava em fortes e frequentes chuvas, o que foi responsável pela transferência das moléculas orgânicas da atmosfera para os mares primitivos, dando origem aos coacervados, a primeira substância orgânica da Terra. Os coacervados formavam um sistema parcialmente separado do meio, permitindo que trocas fossem realizadas com esse meio. Posteriormente, com surgimento de uma membrana envoltória lipoproteica e ácidos nucléicos inseridos em seu interior, e adquirindo a capacidade de reprodução, surgiu o primeiro ser vivo da face da Terra.

Teoria essa comprovada posteriormente por Miller, mas isso é assunto para outra postagem.

Olá Vozes!

Estive sumido aqui do blog... perdão!

Tenho que me programar para não deixar vocês sem atualizações... em 2011 serei mais responsável (porque sempre fazemos promessas para o ano seguinte?)

Um abraço aos leitores de diversos paises que visitaram e seguem o blog:

Brasil
Portugal
Estados Unidos
México
Peru
Espanha
Argentina

Angola
Rússia
Japão

Que Deus continue nos abençoando.

Sobre o quê?

Agora estou (tentando!) por esse vlog na net...

Mas pensa numa preguiça para gravar.

Com vocês... Sobre o quê?

Preparando aula!

Vozes!!!

A pedido... uma foto minha pensando numa forma eficaz de ministrar o conteúdo.

Cada pessoa um bicho!

Olá Vozes!!!

De volta para mais uma: Caverna do Tempo!

Vocês vão achar que estou sem assunto, porém Caverna do Tempo é importante (não sei para quem!), mas sei que é.

Meu primeiro ano como professor... Meados de 2001, colégio: H. Nasser, e a aula era Evolução. Alunos assustados com o tema, achando que o prof. de biologia se trata de um anti-cristo ou algo parecido, para quebrar o gelo, eu disse da teoria evolucionista do meu pai: Seu Manel.


Meu pai não acredita que o ancestral do homem moderno, veio de um macaco (na verdade sabemos que nós e os demais primatas possuímos um ancestral em comum), segundo ele a evolução surgiu a partir de diversos grupos de animais, pois cada pessoa parece um bicho. Nesse momento na aula é uma zoeira só... Todo mundo fica apontando um bicho para o seu "amado" vizinho de carteira, até que o Charles disse:

"-Professor, você parece um coelho".

A reposta do Prof. Xandy (eu!):

"- Realmente, é coelho é muito fértil".

A galera:

"-OOOOOOOOOOOOOOOOoooooooooooooooooooooohhhhhhhh!"

Até que como sempre, contei algo das minhas namoradas, que como sempre não deram certo (sou péssimo com as mulheres), e dessa maneira veio a resposta de Charles:

"-Professor! Não vi nada de fertilidade nisso."

Mas o que o professor disse acerca dessa namorada?

Ah! num conto.

Respiração Celular.

Alô galera...

Vai um resumito... (inventei essa palavra agora!), sobre respiração celular.

RESPIRAÇÃO ANAERÓBICA - FERMENTAÇÃO

● Não necessita de O2.

RESPIRAÇÃO AERÓBICA

● Necessita de O2.
● Etapas da respiração:
1º) Glicólise (citoplasma) → igual à fermentação.
2º) Ciclo de Krebs (mitocôndrica – na matriz mitocondrial)
3º) Cadeia respiração (crista mitocondrial)

Atrasados após o recreio!

Olá Vozes!!!

Hoje, mais um episódio da Caverna do Tempo!

Sempre me lembro da galera do Dolphão... era divertido a beça: Chitão, Celsinho, Alex, Netinho e Daniel.

Surgiu uma norma no colégio, de que após o recreio, nenhum aluno poderia entrar na sala após a entrada do professor... desobediência por ambas as partes, seria paga com a vida (brincadeirinha vai!), eu, camarada como sempre, esperava meus alunos 1 a 2 minutos na porta dizendo: "Vou entra viu?", até que todos entrassem... no entanto...

Após alguns minutos se passaram, e os 5 cavaleiros do apocalipse citado logo acima, batem na porta pedindo para entrar, eu disse que não podia, que era coisa feia, tenho ordens para não deixar, então eles imploraram:

"Mr. Bean... Por favor", respondi: "De joelhos". - fechei a porta.

Passaram alguns segundos e bateram na porta novamente, todos de joelhos, não tive outra opção, deixei-os entrar, todos ajoelhados foram até suas carteiras, que diga-se de passagem era no fundão, foi uma zoação geral, todo mundo levou de boa na brincadeira.

Moral da história: "Bom humor vence qualquer barreira".

Direto da Caverna do Tempo.

Respiração Celular.

Aê Vozes!!!

Hoje vamos estudar algo interessante (hunf! na biologia tudo é importante): Respiração Celular.

Todo ser vivo respira, isso é obvio, seja uma respiração anaeróbica (com ausência de oxigênio), ou aeróbica (com a participação de oxigênio), no entanto, quando fala-se de respiração vem logo em mente, pulmões, traqueias e afins, porém a respiração ocorre a nível celular (também!).

Falaremos portanto da respiração celular aeróbica.

Quando vamos na acadêmia, observamos aquelas meninas lindas e saradas fazendo aeróbica... Naquele momento elas estão consumindo oxigênio, estão oxigenizando seus músculos, porisso dizemos que a respiração é aeróbica, com consumo de 02 .

Então para a nossa célula realiza a respiração, é preciso primeiramente de glicose (C6H12O6) na qual no ainda no citoplasma ocorre a glicólise, formando 2 moléculas de ácido pirúvico (piruvato) consumindo 2ATP e produzindo 4ATP, resultando um saldo de 2 ATP, esse processo é semelhante à fermentação, após a formação do ácido pirúvico, essa molécula entra na mitocôndria, organela responsável pela respiração celular, na matriz mitocondrial ocorre o ciclo de Krebs (não é Kreu, é Krebs), onde o nosso ácido pirúvico perde-se moléculas de hidrogênio formando as coenzimas NADH2 e FADH2, receptoras de elétrons, perde-se carbono formando aldeído acético que junta-se com a Coenzima A, resultando em Acetil-Coenzima A, resultando em ácido cítrico (6 carbonos), nesse momento é liberado CO2, NADH2, Co2 novamente, NADH2 (traveis, no bom goianês, signigica novamente), ATP, FADH2, NADH2, resultando em Ácido Oxalacético (4 carbonos), e repete-se o ciclo. Então como produto do ciclo de Krebs temos: CO2, NADH2, FADH2, ATP (2 ATP de saldo). O NADH2 e o FADH2, levam elétrons retirados da glicose até a crista mitocondrial, e nela ocorre a cadeia respiratória (fosforilação oxidativa), essas coenzimas juntamente com o O2 formam moléculas de água, a energia liberada nas transferências de elétrons é usadas para bombear prótons H+, que é usada para a produção de 34ATP, ou seja, a cadeia respiratória e a parte mais energética da respiração celular.

Ufa! Gastei energia a beça agora... vou comer um chocolate... que tem glicose e aí vocês já sabem.

De volta às origens!

Aê Vozes!!!

Desapareci daqui... Mil perdões... Mas férias, vocês já sabem.

Faz assim, voltei a dar aula de manhã... Galerinha super gente fina...

Colégio Herta cof... cof...

Lembrei da minha adolescência agora, então vai um vídeo do Extreme.

Prof. Xandy - um especialista

Estava distante... Estava terminando a pós-graduação.

Agora sou pós-graduado em Educação pela UNB (Universidade de Brasília).

Bola para frente e Força Sempre!

Classes das Gimnospermas.

O grupo das Gimnospermas, é representando por espécies com "sementes nuas"... eis as classes:

• Coníferas: São assim chamadas porque os seus frutos têm a forma de cones ou pinhas. As folhas geralmente são pequenas e em forma de agulha, conservando-se verdes todo o ano. O formato das folhas vai de longas e finas agulhas a outras curtas achatadas e arredondadas. A maioria tem nas folhas uma seiva oleosa, chamada resina, que evita o ataque de insectos e atrasa a sua decomposição quando caem. O facto das folhas serem em forma de agulha, também ajuda a árvore a conservar as folhas quando se encontra coberta de neve.



• Cicadáceas: São plantas de variados portes com aspecto característico tanto do tronco como da copa. Seu tronco é chamado de estipe e suas típicas folhas são geralmente pinadas e flabeladas. São tipos que impressionam principalmente pela silhueta esbelta. Possuem a função de ornamentar, caracterizar uma região, complementar linhas arquitetônicas e atrair pássaros.



• Gincófitas: Trata-se de uma grande árvore com pequenas folhas em forma de leque, muito comum em jardins. O Ginkgo biloba é a única espécie viva e dele se extrai um fitoterápico.



• Gnetófitas: É um gênero que inclui árvores e trepadeiras, com folhas grandes, muito parecidas com as das dicotiledôneas. Encontradas na maioria das regiões tropicais.

Pronto... em outra oportunidade falarei do modo de reprodução de cada grupo.

Muito boa!

Esse blog é voltado para o estudo de biologia... Mas não pude resistir.


Essa aula com o Prof. Carlão é muito legal.


Com vocês: A Batalha das Toninhas.

A vingança!!!

Aê aê aê...

Mais um episódio da Caverna do Tempo... E hoje falarei do dia da vingança.

Era aula de biologia no Durva, não me lembro o conteúdo, apenas me recordo que sai da sala para pegar um livro que estava na sala dos profs, e quando abri a porta, um cesto de lixo caiu na minha cabeça... Todos riram e levei na esportiva, porém tinha uma única certeza: era do pequeno monstro que eu estava criando, o Dudu.

Até o momento que ele pediu permissão para ir ao banheiro, deixei, então veio o plano, peguei um corretivo, errorex, um corretor ortográfico, seja lá o nome que se dá aquela tinta, pois bem, peguei e mandei um punhado na maçaneta da porta, e a fechei, e fiquei vigiando que ia entrar, por cima da janelas basculante, até que veio minha presa, o dito Dudu, pegou na maçaneta, e sua mão ficou cheia de corretivo (Eba!). Ela ficou meio assim, e para não ser zuado, fez com que nada havia acontecido.

Professor Xandy 1 X 1 Dudu.

Mafalda

Agora com vocês...

MAFALDA.

Conceitos em Ecologia

Hum... O que é ecologia?

A palavra ecologia vem do grego, oikos=casa e logos=estudo, ou seja, estuda as relações entres os seres vivos e o ambiente onde vivem, portanto estuda a "casa" dos seres vivos, seus hábitos, sua função e sua dinâmica num determinado ecossistema.

A ecologia não se resume no conhecimento morfológico de um determinado ecossistema, é importante conhecer sua dinâmica, evitanto possíveis impactos que podem levar um determinado ambiente à extinção.

Para se estudar ecologia, deve-se compreender alguns conceitos:

* Biocenose: Compreende diversas espécies que vivem numa determinada região, pode ser denominada como biota.

* Biótopo: É o local onde vive a biocenose, formado por fatores bióticos (formado por seres vivos, tais como: vegetais, animais e microrganismos); e fatores abióticos (formado pela terra, água e afins).

*Habitat: Pronuncia-se hábita... sem o t, sabe como é, palavra de origem latina coisa e tal... É o local onde vive uma determinada espécie, seja terrestre, marítimo, coisa e tal.

*Ecossistema: Já compõe um conjunto vivo, formado pela biocenose e pelo biótopo em interação, ou seja, vai além do conceito de comunidade, e abrange as diversas espécies de seres vivos que habitam numa determina biocenose, aqui envolve fatores como solo, água, clima e etc. Portanto quando se fala em preservar/conservar o ecossistema, não podemos excluir a matéria inanimada, pois esta afetada dificultará a dinâmica de um ecossistema.

CLASSIFICAÇÃO E NOMENCLATURA DOS SERES VIVOS

● Os seres vivos são agrupados conforme semelhanças.
● A classificação dos seres vivos formam grupos sistemáticos.
● O menor grupo sistemático é a espécie.
Ex: Homo sapiens; Canis familiaris; Equus caballus.

Canis familiaris
↓ ↓
Gênero Epíteto específico


Espécie
Æ Classificações
● Reino
● Filo
● Classe
● Ordem
● Família
● Gênero
● Espécie

27 de Março - Aniversário do nosso poeta.

Hoje é dia 27 de março...

Hoje nosso poeta rebelde Renato Russo completa 50 anos, não completaria... Completa.

Acredito que há pessoas que não morrem, e sim passa para outro plano.

Com suas letras influenciou uma juventude, sendo o porta-voz de uma geração, como o próprio disse: "Geração Coca-Cola".

Força Sempre!

Cantos Gregorianos - My Immortal

O Canto Gregoriano é muito lindo...

Quanto mais nessa versão da música "My Immortal" da banda Evanescence.

Vale a pena curtir.

Reprodução Humana com o Luizão.

Galera...

Um bom professor eu respeito e admiro (não sou ciumento) deixo com vocês uma aula do Professor Luís Gustavo, sobre Reprodução Humana, muito legal, didático e principalmente louco!!!

Especial - Dia das Mulheres

Olá Vozes!

Hoje é o dia das mulheres... E inspirado neste dia, me lembrei das flores...

Vamos estudar as flores com a Profª Elisa?
<

Rapel.

Ae Vozes!!!

Carnaval... recesso... mas nada de exageros...

Vai aí meu vídeo fazendo rapel... O primeiro rapel a gente nunca esquece!

Angiospermas – sementes dentro de frutos

● Traqueófitas fanerógamas;
● Espermatófitas;
● Sementes protegidas por frutos;
● Possuem 200 mil espécies.

Ø Organização Estrutural
● Raiz – fixação e absorção.

Raiz axial Raiz fasciculada

● Caule – sustentação e condução;
● Folhas – realizam fotossíntese (quanto à nervura, podem ser: paralelinérveas e reticulares).
● Flor

● Sépalas – verdes formam o cálice;
● Pétalas – coloridas, formam a corola;
● Androceu – filete e antera;
● Gineceu – ovário, estilete e estigma;

Ø Estrutura da semente
● Semente completa: constituída por tegumentos e amêndoa.

Ø Organização do fruto
● Desenvolvimento do ovário após a fecundação.

Ø Diversidade
→ Subclasse – Monocotyledoneae
● Sementes com um cotilédone;
● Raízes fasciculadas;
● Vasos caulinares apresenta distribuição confusa;
● Folhas paralelinérveas;
● Elementos florais múltiplos de 3.

→ Subclasse – Dicotylenoneae
● Sementes com dois cotilédones;
● Raízes axiais;
● Vasos caulinares em cilindro;
● Folhas reticulares;
● Elementos florais múltiplos de 4 ou 5.

☻Importância do grupo

● Independência da água;
● Habitam diversas regiões;
● Úteis ao homem:
a) fonte de matéria-prima;
b) fonte de alimento;
c) interesse médico e farmacológico;
d) obtenção de bebidas;
e) ornamento e paisagem.

Ø Reprodução da Angiospermas

Ø Evolução da reprodução
● Todos as metáfitas se reproduzem através de um ciclo de gerações alternantes;
● A evolução compreendem 3 aspectos básicos:
a) redução do gametófito;
b) Independência da água para a fecundação;
c) Proteção e nutrição do esporófito jovem.

Insetos

Agora é sério... as aulas começaram, mas tudo bem... estava com saudades de vocês mesmo.

Tirinhas do Calvin:

Isso mesmo, vamos ver um pouco sobre os insetos?

Pertencem ao Reino Animalia, filo Arthropoda, sub-filo Uniramia e classe Insecta.

São os únicos invertebrados voadores, seu corpo é dividido em cabeça, tórax e abdome, possui 1 par de antenas, 2 ou 3 pares de asas e 3 pares de patas, são importantes na ciclagem dos nutrientes.

Possui olhos compostos, porisso é tão difícil acertar esses danados.

Sua respiração é do tipo traqueal e a excreção é realizada por tubos de malpighi.

Animais engraçados

Aê vozes!!!

Já que ainda estamos de férias (e olha que as minhas foram longas aqui no blog), nada melhor do que um vídeo para descontrair um pouco...

Com vocês: "Animais engraçado".

Síntese Proteica - Fio de Cabelo

Olha ae galera...

Uma músiquinha para sacar de síntese protéica!

Fotossíntese.

● Transformação de energia luminosa em energia química.
Æ Etapas da Fotossíntese
Ø Etapa de Claro ou Fotoquímica
● Depende da luz para ocorrer.
● Fosforilação = ADP transformada em ATP.
● Fosforilação Cíclica: os elétrons voltam à molécula de clorofila.

● Fosforilação acíclica: os elétrons não voltam à molécula de clorofila.

Ø Equação da fotólise da água
2H2O + luz → 4H+ + 4e- + O2
4H+ + 2NADP →clorofila→ 2NADPH2
● Saldo da etapa de claro:
a) Produção de ATP → utilizado na fase de escuro.
b) Produção de NADPH2 → fornece hidrogênio ao CO2, produzindo glicose (fase escuro).

Ø Etapa de Escuro ou Química
● Ocorre no estroma (sem clorofila do cloroplasto).
ATP → C02 + H20 → Glicose.
6CO2+12NADPH2+ATP→C6H12O6+H2O+12NADP
● Fotossíntese – espectro de luz branca.

Homenagem ao colega Professor Wesley

Esse cara aí da foto, que tá dando aula de orgânica para o Teddy... Há! Há! Há! Foi meu colega de giz e quadro no Durva, eu com biologia e ele com química (ninguém é perfeito).

Certo dia tinha uma vassoura na sala de aula, quando a vi de ponta-cabeça (coloquei hifen... tem?) aqueles cabelos espetados, me veio uma leve recordação do meu colega e amigo Prof. Wesley, e por sorte o crachá dele estava sobre a mesa, então coloquei o crachá na vassoura e a galera curtiu pra caramba, com exceção de algumas alunas, que acredito se tratar de um fã-clube do mestre que não gostou e foi falar para ele.

Sem dizer que... eu sempre coloco no quadro quantos dias faltam para o natal, ele começou contar quantos dias faltavam para o Timão se rebaixado (isso em 2007 - repara a camiseta do rapaz!).

Hunf!

Direto da Caverna do Tempo.